結果が出るノートをつくる5つのマインド　～本『東大家庭教師の結果が出るノート術』より

学生時代、授業中にとったノート。

そして社会人になってから、読書やセミナー、勉強会などでとったノート。

そもそも、なぜノートをとるのかといえば、「忘れないため」ということが多いと思います。

それではなぜ、忘れないためにノートをとるのか？

『東大家庭教師の　結果が出るノート術』にはこう書かれてます。

それは結局のところ、その情報がないことで、「将来の自分が困らないようにするため」ではないでしょうか。
P.18

ノートをとるのに費やした時間は、将来のあなたの役に立ててこそ、価値があるものになるのです。
P.21

つまり、とったノートをあとで役立てなければ、ノートをとった時間がムダ、ということになってしまいます。

本書の著者は、ノートを将来の自分に役立てるために、ノートを『アウトプット品質』でつくろう、と言っています。

『アウトプット品質』とはつまり、将来の自分に役立つレベルのノートであり、それは他人が見ても内容がわかるものです。

そんな、『アウトプット品質』のノートをつくるための5つのマインドを紹介します。

1. 「その場主義」を心がける

後まわしは借金である
『東大家庭教師の　結果が出るノート術』　P.41

内容の理解や、ノートをとることはなるべく「その場」でやるべきです。

後回しにすると、思い出すのにムダな時間がかかったり、思い出せないという可能性もありますね。

2. 「もったいない」の意識は捨てる

行間、字間、余白をたっぷりとって、見た目がゆったりした気持ちになれるようなノート。それが、「もったいない」から開放されたノートです。
『東大家庭教師の　結果が出るノート術』　P.46

余白がないノートには、あとで書き込みができません。

それどころか、そもそも読み返す気になれないことが多いですね。

3. 楽しみながらノートをつくる

無味乾燥なノートだと、読み返そうとしても、心理的なハードルが高くなります。

『東大家庭教師の　結果が出るノート術』　P.53

イラストや色を使ったり、なにか貼りつけたりして、楽しいノートをつくりましょうとのこと。

これはすごくよくわかります。

私が活用しているマインドマップも、楽しみながらかき、そしてその楽しさがマインドマップ上に表現されています。

これにより、あとで見返すのも楽しいのです。

「本」も同じですね。

挿絵が少なかったり太字がなかったり細かい字ばかりのものは、読む気が失せることも…。

4. 書くこと・書かないことを見極める

先生が言ったこと、講師が話したことは、細大漏らさずノートにとらなければいけないと思い込んでしまっている。
（中略）
本来なら、先生の話を自分の中で批判的に受け止め、「これは必要、これは不要」と選別していくべきなのです。

『東大家庭教師の　結果が出るノート術』　P.56

学生時代、黒板に書かれた内容すべてをノートにとっていました。

しかし、すべて必要だったかと今思うと、あやしいですね。

5. 元ネタを進化させる

「今、先生が話している内容(あるいは著者が述べている内容)を、自分だったらどうやって人に伝えるだろう」と考えながらノートをとっていくことです。
『東大家庭教師の　結果が出るノート術』　P.60

読書メモでも、単に本の内容を書き写すだけでなく、

自分はどう思うか
自分ならこう伝える
調べた関連情報

などを書き加えたりすると、よりノートが充実しますね。

まとめ

先日も、『人生は1冊のノートにまとめなさい』というノート本を紹介しました。

それと比べると今日紹介した『東大家庭教師の　結果が出るノート術』は、「勉強用ノート」に特化した内容です。

個人的な印象としては、やや「具体的なノートの例」が少なく、ちょっと物足りない気も。

上記3のように、本書には「あとで読み返すのが楽しくなるようなノートにすべき」と書いてあるのですから、私ならこの本自体も、挿絵や太字を増やして読み返したくなるようにするかな、と感じました。

とはいえ、決して難しい本ではなく、むしろ学生向けなのかノートの基本術！と言うべきサクサク読める簡単な内容です。

目次
第1章なぜ“書いた本人が理解できないノート”ができるのか?
第2章アウトプット品質を実現する吉永流5つのマインド
第3章必ず結果が出る話の聴き方&ノートのとり方
第4章ノートをとる前の準備と基本を押さえよう
第5章ワンランク上のノートをつくるための6つのヒント
第6章どうやってノートの中身を頭に入れるのか?

このエントリーで紹介した以外にも、